(AFP) La «nouvelle éducation», née avec l'utilisation massive des nouvelles technologies dans l'enseignement, génère toute une ribambelle de concepts et de mots nouveaux qui illustrent les mutations à venir dans le système scolaire et universitaire.

Fini le temps du diplôme qui permettait d'attendre la retraite. Dans la «nouvelle économie», tout le monde doit à tout moment compléter ses connaissances ou changer d'orientation: on «superpose les connaissances» grâce à une «éducation tout au long de la vie».

Dans l'économie traditionnelle, basée sur la production de biens et services, l'éducation pesait dans les budgets publics. Désormais, au lieu d'être considérée comme un «centre de coûts», elle devient un «avantage concurrentiel» et un service commercial comme un autre, grâce à des «formations labellisées», souligne un analyste boursier, présent au premier «marché» mondial de l'éducation (WEM) de Vancouver.

L'Internet, qui a permis la création de «cybercampus», du «e-book» et bientôt du «cartable électronique», conduit à privilégier l'enseignement en ligne ou à distance, qui réduit le «face to face» ou «présentiel».

La plus grande mutation concerne les enseignants, du moins en Europe. Le prof n'est plus tout seul avec son cours magistral deversé sur 500 élèves dans un amphithéâtre. Sa mission va radicalement changer. Il devient «accompagnateur de savoir».

Il produit lui-même des ressources multimédia et assure du «tutorat» en ligne en répondant aux questions posées par les «apprenants» via le courrier électronique, ou en animant des forums de discussion thématiques.

© 1999 AFP

 Les dépêches de l'AFP sur le WEM de Vancouver